Základná škola  Lajosa Mocsáryho s vyučovacím jazykom maďarským

Mocsáry Lajos Alapiskola

 

Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy a školského zariadenia

 

 

Školský rok : 2014/2015

 

 

A / Základné identifikačné údaje o škole

 

1. Názov školy:Základná škola Lajosa Mocsáryho s vyučovacím jazykom maďarským – Mocsáry Lajos Alapiskola
2. Adresa školy :     Farská lúka 64/B, 986 01  Fiľakovo
3. Telefónne číslo : 047/ 43 81 065           fax : 047/ 43 81 065
4. Internetová adresa : www.mocsaryai.edupage.sk
5. Elektronická adresa : mocsary25@gmail.com
6. Údaje o zriaďovateľovi : Mesto Fiľakovo, Radničná 25, 986 01  Fiľakovo
7. Mená a funkcie vedúcich zamestnancov školy:

Mgr. Štefan Šimko – riaditeľ školy

Mgr. Ildikó Kotlárová – zástupca riaditeľa školy

Mgr. Zuzana Gálová – výchovný poradca

Mgr. Zuzana Gálová – koordinátor protidrogovej prevencie pre 5. – 9. ročník

Mgr. Kornélia Vargová – koordinátorka protidrogovej prevencie pre 1. – 4 ročník

3  Organizačná štruktúra a personálne obsadenie školy

3.1.Štruktúra vedenia školy

      Riaditeľ školy......................................................................... Mgr. Šimko Štefan

     Zástupca riaditeľa školy.......................................................... Mgr.Kotlárová Ildikó

            Výchovný poradca............................................................ Mgr. Zuzana Gálová

            Koordinátor drogovej prevencie pre. II.st........................ Mgr. Zuzana Gálová

            Koordinátorka drogovej prevencie pre I.st....................... Mgr. Varga Lia

 

                   3.1.2 Vedúci metodických orgánov :

     

Metodické združenie pre 1.-4.ročníky.............................Mgr. Székesiová Andrea

PK spoločenskovedných a výchovných predmetov ...... Mgr. Mihályiová Alžbeta

PK prírodovedných predmetov …………………….… PaedDr. Miková Silvia

PK jazykov a komunikácie ........................................... Mgr. Fukáč Csilla

 

 

 

 

 

 

• Poradné orgány :

 

    - Rozšírené vedenie školy :

 

     Mgr.Šimko Štefan.............................................. ..............riaditeľ školy

     Mgr.Kotlárová Ildikó.......................................................zástupca riaditeľa školy

     Mgr. Mihályiová Alžbeta.................................................vedúca PK

     Mgr.Székesiová Andrea..................................... ..............vedúca MZ

     Mgr. Fukáč Csilla............................................................ vedúca PK

     PaedDr Miková Silvia....................................................vedúca PK

 

 

- Metodické združenie pre 1. – 4. ročník :

 

vedúca -  Mgr. Andrea Székesiová             členovia : Mgr. Benko Tünde

                                                                                     Mgr.Čičmanová Lívia

                                                                                     Mgr. Dósová Alica

                                                                                     Mgr. Kotlárová Ildikó

                                                                                     Mgr. Nagyová Silvia

                                                                                     Mgr. Oláhová Mária

                                                                                     Mgr. Rubintová Šarlota

                                                                                     Mgr. MihályováValéria

                                                                                     Mgr. Varga Lia

                                                                           

 

- Predmetová komisia  prírodovedných predmetov :

 

vedúca  - PaedDr. Miková Silvia             členovia :   

                                                                                    Mgr. Gálová Zuzana

                                                                                    Mgr. Szloszjár Juraj

                                                                                     Mgr.Tóthová Tímea

                                                                                    

- Predmetová komisia spoločenskovedných a výchovných predmetov:

 

vedúci –   Mgr. Mihályiová Alžbeta         členovia : Mgr. Bauček Csaba

                                                                                   Mgr. Fukáč Csilla

                                                                                   Mgr. Šimko Štefan

                                                                                   Mgr. Vargová Silvia

                                                                                   Mgr. Benko Tünde

                                                                                   Mgr. Magyarová Viktória

                                                                                   Mgr. Miková Silvia

                                                                                   Mgr. Tóthová Tímea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Predmetová komisia jazykov a komunikácie :

 

 vedúca –   Mgr. Fukáč Csilla                                    Mgr.Bariová Monika

                                                                                   Mgr. Mihályiová Alžbeta

                                                                                   Mgr. Magyarová Viktória

                                                                                   Mgr. Vargová Silvia

 

                                           

                                                                                                                                                                       

- Rada školy :

za školu : Baliová Mária

                Bauček Csaba

                Székesiová Andrea

       za rodičov :  Demeová Andrea

                            Hangonyiová Lenka

                            Mezeiová Mária

                            Sihelská Hilda

za Mesto Fiľakovo : Anderkó Zoltán

                                                                                Cupper Tibor

                                                                                Oroszová Margita

                                                                                Tankina Tóth Tímea

                                                                        

 

B/ Údaje o počte žiakov

 

Počet žiakov školy k 1. septembru 2014 : 288 žiakov

- žiaci so špeciálno-vzdelávacími potrebami : 3 žiaci                 z toho :

                                                                                                                     1 žiak  – 8.ročník

                                                                                                                     2 žiaci  - 9.ročník

Počet žiakov k 31. augustu 2015 : 283 žiakov

 

-žiaci so špeciálno-vzdelávacími potrebami  : 3 žiaci                 z toho :

                                                                                                                     1 žiak  – 8.ročník

                                                                                                                     2 žiaci  - 9.ročník

Počet žiakov v školskom klube k 1. septembru 2014 : 75

                                                                                      tri oddelenia

 

Počet žiakov v školskom klube k 30. júnu 2015 :       75

                                                                                      tri oddelenia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C / Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka

 

 

Počet žiakov zapísaných žiakov do 1. ročníka :          27 žiakov

                                                   do 0. ročníka  :           8 žiakov

                                                   odklad PŠD :             nie

 

Počet prijatých žiakov na stredné školy :

 

                                           stredné školy s maturitou :  04 žiakov

                                           trojročné učebné odbory :   10 žiakov

 

Počet uchádzačov na prijatie súhlasí s počtom prijatých žiakov.

 

 

 

E / Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov :

 

 

• Testovanie  9 -2015 - Výsledky

 

 

 

 

 

 

 

• Údaje o poskytovanom stupni vzdelania :  Škola poskytuje základné vzdelanie.   

 

 

F/ Zoznam uplatňovaných učebných plánov :

 

ISCED 0  – Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie – v ročníku 0.

ISCED 1 – Primárne vzdelávanie– Štátny vzdelávací program pre I. stupeň základnej školy v Slovenskej republike sa uplatňuje v ročníkoch I.,II.,III.,IV.

ISCED 2 – Nižšie sekundárne vzdelávanie - Štátny vzdelávací program pre II. stupeň základnej školy v Slovenskej republike sa uplatňuje v ročníkoch V., VI.,VII.,VIII. a IX.

 

G/ Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy :

 

• Kvalifikovanosť :

 

 

 

• Odbornosť vyučovania :

           

 

 

 

 

 

 

 

H/ Údaje o ďaľšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov

1// Vzdelávanie pre vychovávateľky – 1 vychovávateľka

2/ Kreditné vzdelávanie z telesnej výchovy – 6 učiteľov

3/ Kreditné vzdelávanie pre výchovných poradcov – 3 učitelia

4/Funkčné inovačné vzdelávanie – riaditeľ školy

 

 

I/ Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

 

 

Súťaže pre žiakov :

 

1/ Národopisná súťaž v Budapešti – obvodné kolo – Csonka Daniel – 6. ročník

2/ Čitateľská sútaž vo Fiľakove pre žiakov primárneho vzdelania

3/ Dni maďarskej kultúry v Szécsény , Maďarsko – súťaž v prednese prózy – Botos Máté Ján – 2. ročník, spevácka súťaž – Viktória Mezeiová – 8. ročník

4/ Projektový deň pre žiakov Základných škôl s VJM

5/ školské kolo, obvodné kolo súťaže v prednese poézie a prózy Mihálya Tompu

6/Celoštátna súťaž v prednese poézie a prózy Mihálya Tompu – Ruszó Emil, 2. ročník, 2. miesto

6/ „Počul si už zvesť ?” - organizovanie medzinárodnej súťaže v prednese ľudových piesní

7/ Súťaž v prednese ľudových piesní – 2 žiaci získali 2. miesto, 1 žiak 3. miesto

8/ Celoštátna súťaž v prednese ľudových rozprávok Arnolda Ipolyiho – Botos Máté Ján, 2.ročník, 1. miesto

9/ Recitačná súťaž S. Petőfiho – Maďarsko

10/ Pytagoriáda

11/ Geopark, Fiľakovo - súťaž

 

• Krúžková činnosť :

 

Anglický jazyk pre I.stupeň - vedúca Mgr.Mária Oláhová

Anglický jazyk pre menších - vedúca Mgr.Andrea Székesiová

Divadelný krúžok - vedúca Mgr. Valéria Mihályová

Dramatický krúžok – Mgr. Ildikó Kotlárová

Informatika - vedúca PaedDr. Silvia Miková

Malí novinári – Mgr. Monika Bariová

Nemecký jazyk - vedúca Mgr.Csilla Fukáčová

 

 

 

 

 

 

Príprava na Monitor - vedúca Mgr.Viktória Magyarová

Slovenská konverzácia - vedúca Mgr. Alžbeta Mihályiová

Šikovné ruky - vedúca Mgr. Tünde Benko

Športový krúžok - vedúci Mgr.Juraj Szloszjár

Výtvarná výchova - Mgr. Šarlota Rubintová

 

 

• Školské akcie a podujatia :

 

• jesenná výstava
• návšteva dopravného ihriska
• kódex Mocsáryho – tvorba a predstavenie projektu
• výstava OZ Motolla z Fiľakova
• ľudové remeslá pre deti
• Rozprávkové divadlo – Badin Ádám
• rozprávkové predstavenie
• dobročinný koncert
• vianočný koncert v ZUŠ, Fiľakovo
• vianočný program
• zápis žiakov do 1. ročníka
• Deň maďarskej kultúry
• Deň otvorených dverí
• Divadlo pre deti z Budapešti
• Fašiangový ples
• Školské kolo súťaže v prednese poézie a prózy
• Kultúrne programy v meste Fiľakovo
• Stretnutie so spisovateľom – Ottó Farkas
• Návšteva mestského múzea
• Návšteva hradného múzea
• Návšteva mestskej knižnice
• Deň Zeme -  Sokoliarske predstavenie
• Stretnutie so spisovateľom – Norbert Varga
• Školské kolo súťaže v prednese rozprávok
• Deň detí
• Ochrana človeka a prírody
• Koncoročné výlety

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

J/ Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

 

Pokračovali sme aj vtomto školskom roku s projektom:

 

„Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít“.

 

V školskom roku 2014/2015 sme uskutočnili projekt :

„Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva”

 

K/ Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti Štátnou školskou inšpekciou v škole

 

Inšpekcia v škole zo Štátnej školskej inšpekcie v školskom roku 2014/2015 nebola vykonaná.

 

L/ Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

 

• Škola vlastní dva objekty :

 

1/ pavilon D – slúži ako budova školy s učebňami a kanceláriami

2/ telocvičňa školy –  hala, malá telocvičňa, kabinety, šatne a sociálne zariadenia

• Pavilon D je trojpodlažný objekt, budova je nová v pomerne dobrom stave, daná do používania v roku 1993.  Oprava strechy bola vykonaná v roku 2005. V budove sa nachádzajú učebne všetkých ročníkov spolu s dvomi odbornými učebňami. Jedna slúži ako učebňa výpočtovej techniky: je vybavená dvadsiatimi osobnými počítačmi., Túto učebňu využívajú žiaci školy na hodinách výpočtovej techniky  a v rámci krúžkových činností. Druhá odborná učebňa slúži na  vyučovanie chémie, prírodopisu a dejepisu.
• Telocvičňa školy od roku 1993 stála nedokončená. Po získaní právnej subjektivity školy Mesto Fiľakovo ako zriaďovateľ, zabezpečilo financie na dokončenie objektu . Budova  bola odovzdaná do užívania na jeseň v roku 2002.  Telocvičňa je využívaná okrem hodín telesnej výchovy aj na záujmovo-vzdelávaciu činnosť žiakov. Vo večerných hodinách je

budova otvorená verejnosti: je poskytnutá možnosť skupinám dospelých na športové aktivity.

• Vybavenie kabinetov je priemerné, rozpočet školy nedovoľuje zabezpečiť  najmodernejšie učebné pomôcky.
• Učiteľská a žiacka knižnica je dostatočne využívaná , avšak doplnenie knižného fondu by bolo tiež potrebné.
• Školský klub detí s tromi oddeleniami vyvíja svoju činnosť v bežných učebniach, nakoľko nemáme vlastné priestory.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

M/ Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

 

     Viď prílohu č. 1 – Výkaz k správe o hospodárení za rok 2014.

 

 

 

N/  Ciele a úlohy školy v školskom roku  2014/2015

 

Hlavné úlohy školy  vychádzali z analýzy a hodnotenia uplynulého školského roka, a pri určovaní cieľov a plánovaných činností sme sa opierali na Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na šk.rok 2014/2015. Pritom sa nezabúdalo ani na miestne podmienky, vzťahy a očakávania.

 

Hlavné úlohy boli rozpracované na :

 

• úsek vzdelávania
• úsek výchovy
• ďalšie úlohy školy
• starostlivosť o pedagogických zamestnancoch
• materiálne a technické vybavenie školy
• vnútroškolská kontrola

Splenie úloh bolo kontrolované mesačne na pracovných poradách, na zasadnutiach pedagogickej rady, metodických orgánov a širšieho vedenia školy.

Vyučujúci vo výchovno-vyučovacom procese sa snažili uplatňovať aktivizujúce formy a metódy, klásť dôraz na to, aby žiaci chápali veci a javy vo vzájomnej súvislosti a vedeli aplikovať teoretické poznatky v praxi. Venovali starostlivosť slaboprospievajúcim žiakom, zistené nedostatky   odstraňovali aj doučovaním. Úzko spolupracovali s asistentom učiteľa v záujme odstránenia nedostatkov v plnení povinnej školskej dochádzky a prípravy na vyučovanie. Napriek tomu neboli splnené všetky ciele. Problémy sú najmä na úseku vzdelávania, lebo počet žiakov ktorí neprospeli, resp. neboli klasifikovaní za veľký počet vymeškaných hodín.

Pedagogická rada kladne hodnotila dosiahnuté výsledky najmä na súťažiach v prednese prózy, poézie a ľudových piesní. Nemožno pozitívne  hodnotiť výsledky Monitoru 9 a niektoré výsledky v matematických a prírodovedných  súťažiach. Výrazne sa zlepšilo využitie IKT v práci učiteľov.

 

Vymeškaných hodín na škole a nedostatky s dochádzkou žiakov sú naďalej problémy. Vzhľadom k tomu, že na škole je vyše  90 % žiakov  rómskeho pôvodu, práca s týmito žiakmi a ich rodičmi je veľmi náročná a nie je vždy na patričnej úrovni. Časté ochorenia žiakov vychádzajú z nedostatočných psycho-hygienických návykov a z toho vyplývajúcih stresových situácií, ktoré potom dodatočne vplývajú aj na pedagógov. Komunikácia s niektorými rodičmi je na požadovanej úrovni, ale väčšina rodičov nespolupracuje so školou. Návštevnosť zasadnutí rodičovského združenia je 25-30 %-ná.

 

 

 

 

 

 

 

 

• Školská dochádzka za školský rok 2014/2015

 

Učitelia vyvíjali veľké úsilie na zlepšenie školskej dochádzky, svedčia o tom aj  počty predvolaní (36), písomných upozornení (149) na adresu rodičov, hlásení na Políciu v počte 6. Mali sme troch asistentov, z toho dvoch v rámci projektu Európskej únie. Kolegyne a kolega pomáhali pri doučovaní žiakov I. ročníka a ostatných žiakov a pri dennom hlásení docházky

žiakov v školskej jedálni. Asistent komunitných sociálnych pracovníkov z Mesta prišiel do školy podľa žiadosti riaditeľstva školy: roznášal predvolania školy – triednych učiteľov rodičom, písomné upozornenia na nedbalú školskú docházku, odprevadil chorých žiakov domov, aj deti, ktoré mali problémy s hygienou.

 

 

 

• Porovnávanie vymeškaných vyučovacích hodín za posledných päť rokov.

 

 

 

 

 

• O/  Návrh opatrení na zlepšenie výledkov výchovno-vyučovacej činnosti

 

Podľa SWOT analýzy  :

silné stránky školy sú : iniciatívnosť, vytváranie a zachovanie tradícií, prezentácia školy navo-nok, pomerne nízky vek pedagógov, vybavenosť s PC, voľnočasové aktivity, účasť na samo-vzdelávacích programoch, práca OZ

 

ohrozenia znamenajú : agresivita niektorých žiakov a rodičov, rebríček hodnôt a neochota socializácie skupiny rodín, resp.žiakov, ľahostajný prístup žiakov k majetku školy, demo-grafický vývoj mesta.

 

 

 

 

 

 

 

 

• Vývoj počtu tried a žiakov za posledných 10 rokov : 2005 - 2015

 

 Počet tried                                                                      

 

 

 

Počet žiakov

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Návrh opatrení na zlepšenie výsledkov výchovno-vyučovacej činnosti

 

• Zabezpečiť kvalitu a permanentnú inováciu vzdelávania pedagogických zamestnancov a tým prispieť v využívaniu ľudských zdrojov.
• Podporovať zavedenie progresívnych metód, ktoré sledujú aktivitu na vyučovaní, rozvíjanie samostatnosti v myslení, vnútornú diferenciáciu a individuálny prístup k žiakom.
• Hľadať optimálne zloženie voľnočasových aktivít v rámci využívania vzdelávacích poukazov. Predĺžením času stráveného v škole v rámci ŠKD alebo cez činnosti krúžkov posil-niť účinky výchovno-vyučovacieho procesu a tým aj bojovať proti rôznym sociálno-patolo-gickým javom.
• Zvláštny dôraz klásť na organizáciu moderných programov pre žiakov zo sociálne a výchovne nedostatočne podnetného prostredia.
• Zabudovaním modernej informačnej technológie do vyučovacieho procesu jednotlivých predmeto dosiahnuť vytýčené ciele.
• Venovať pozornosť a podľa možnosti aj  patričné finančné prostriedky vybaveniu kabi-netov modernými učebnými pomôckami.
• Doplniť kolektívnu zmluvu so zvláštnym zreteľom na starostlivosť o zamestnancov a využívania sociálneho fondu.
• Posilniť vnútornú kontrolu riaditeľa a zástupcu riaditeľa školy zameranú na dodržia-vanie vnútorného poriadku školy, pokynov MŠ na zabezpečenie povinnej školskej do-chádzky.
• Zoznámiť mladé kolegyne  s legislatívou vzhľadom na integráciu žiaka so špeciálnymi výchovnými-vzdelávacími potrebami.
• Vhodným vzdelávacím programom dopomáhať k zvýšeniu právneho, sociálneho, zdra-votného a výchovného vedomia rodičov, ich priamym zapojením do činnosti školy zlepšiť komunikáciu medzi školou a rodinou.

 

P/  Ciele v koncepčnom zámere rozvoja školy a vyhodnotenie jeho plnenia

1. Ciele v oblasti vzdelávania a výchovy

V školskom vzdelávacom programe sa sústredíme na rozvoj kľúčových spôsobilostí žiakov,   preto sme vytýčili nasledovné ciele:

        1.1.

Cieľ: Vytvárať podmienky na rozvíjanie schopností žiakov v oblasti počítačovej gramotnosti

Vyhodnotenie: v predmete informatika, internet sme v plnom rozsahu využívali vo vyučovacom procese ako zdroj informácií.

 

 

 

1.2.

Cieľ: Vytvárať podmienky na rozvoj komunikačnej spôsobilosti a čitateľskej gramotnosti žiakov.

Vyhodnotenie: Uvedené spôsobilosti sme rozvíjali vo všetkých všeobecno-vzdelávacích predmetoch, na 1. - 4. sme používali pracovné zošity zamerané na rozvoj matematickej a čitateľskej gramotnosti. V  rámci krúžkovej činnosti sme rozvíjali čitateľskú gramotnosť.

1.3.

Cieľ: Pokračovať v individualizácii vzdelávania, v učebných variantoch zohľadniť aj individuálne potreby jednotlivých žiakov, stupeň rozvoja ich poznávacích schopností,  so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Vyhodnotenie:  – celodenný systém starostlivosti o žiaka školy – uvedený systém dáva šancu na úspech každému žiakovi, pod vedením svojej učiteľky a vychovávateľky v závislosti od výsledkov, ktoré dosiahli na vyučovacích hodinách.

1.4.

Cieľ: Vo výchovno-vzdelávacom procese sa orientovať na tvorivo-humanistickú výchovu

Vyhodnotenie: zaviesť aktivačné, motivačné a kreatívne metódy, preferovať nedirektívne vedenie vyučovacích hodín, preferovať pozitívnu motiváciu, rozvoj vyšších poznávacích funkcií, frontálne vyučovanie nahrádzať skupinovým a samostatným, zvýšiť názornosť vyučovania pomocou IKT, uplatňovať diferencovaný prístup k žiakom, vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, rešpektovaní a spolupráce.

1.5.

      Zamerať výchovu na posilňovanie úcty k ľudským právam, pripravovať žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami.

1.6.

 Organizovať pre žiakov školy aktivity voľného času, ponúkať im pestrý výber záujmových útvarov

Vyhodnotenie: v tomto školskom roku na škole fungovalo 12 krúžkov. Najúspešnejšie boli  šikovné ruky a krúžok práce s počítačom.

 

 

 

 

 

        1.7.

Cieľ: Zlepšiť správanie žiakov

 Našim cieľom bolo dôsledné dodržiavanie školského poriadku, jednotný prístup zo strany pedagógov školy, zmena postoja učiteľa voči asociálnemu správaniu – osobný vzťah s rizikovými žiakmi v duchu výchovného štýlu – náročnosť a láskavosť, zmluvy o správaní, systematické ovplyvňovanie myslenia a postojov žiakov. Napriek tomu sme sa stretli ojedinelými javmi agresivity.

 

2. Stratégia rozvoja

       2.1.

Cieľ: Prezentácia časových jednotiek, ktoré sú dlhšie, ako vyučovacia hodina.

Vyhodnotenie: Organizovali sme exkurzie, prednášky, návštevy kultúrnych podujatí, pričom sme stále zohľadňovali zásadu, že dieťa je schopné učiť sa z akéhokoľvek zdroja. Kultúrne poukazy sme objednali pre všetkých našich žiakov, t.j. 283, ktoré sme využili na divadelné predstavenia Kuttyomfitty, Rozpárvkové divadlo- Badin Ádám a na akcie organizované Hradným múzeom vo Fiľakove.

2.2.

 Pokračovať v organizovaní takých spoločných akcií, ktorých sa aktívne zúčastnia žiaci, zamestnanci našej školy a rodičia.

Akcie organizované pri príležitost Mikuláša,vianočných sviatkov a iné, kde sme pozvali aj rodičov, boli hodnotené pozitívne.

2.3.

 Plne využiť optimizmus a nadšenie kolegov. Pre všetkých zamestnancov školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, rozvíjať dobré medziľudské vzťahy na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Správa bola prorokovaná a schválená v pedagogickej rade dňa 25.augasta  2015

Sprava_VVV_1415.doc

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                             

                                                                                             

                                                                                                     Mgr. Štefan Šimko

                                                                                                         riaditeľ školy

 

 

 

 

 

 

Prílohy :

 

 

1. Výkaz k správe o hospodárení za rok 2014
2. Vyjadrenie Rady školy
3.  

 

 

 

 

Vo Fiľakove, dňa 27. októbra  2015